為探索民族文化與地方特色資源賦能教育實踐新路徑，近日，黑河市愛輝區(qū)政協(xié)組織社會法制委員會委員，圍繞“如何利用愛輝區(qū)少數(shù)民族文化和地方特色資源建設中小學生‘行走課堂’”主題，深入新生鄉(xiāng)、坤河鄉(xiāng)、四嘉子鄉(xiāng)及區(qū)實驗小學、第五小學開展專題調(diào)研。
調(diào)研組利用一天半的時間，通過實地查看、座談交流等方式，全面了解相關資源現(xiàn)狀及其與教育實踐相結(jié)合情況。
調(diào)研組深入了解鄂倫春、達斡爾、滿族等少數(shù)民族文化傳承保護現(xiàn)狀及地方特色自然資源和人文景觀開發(fā)現(xiàn)狀。在區(qū)實驗小學和第五小學，調(diào)研組詳細聽取學校關于開展實踐教學、研學活動的情況介紹，并就“行走課堂”課程設計、資源整合、安全保障等方面與教育工作者進行深入探討和交流。
委員們一致認為，愛輝區(qū)擁有深厚的民族文化底蘊和豐富的地方特色資源，為建設“行走課堂”提供了獨特優(yōu)勢。將課堂延伸至田野、村落、展館和歷史現(xiàn)場，能夠有效拓寬學生視野、增強文化認同、提升實踐能力，是推動素質(zhì)教育與地域文化融合發(fā)展的創(chuàng)新舉措。
為推動“行走課堂”建設取得實效，調(diào)研組提出具體建議：要加強統(tǒng)籌規(guī)劃，推動教育、文化、旅游等多部門協(xié)同聯(lián)動，系統(tǒng)開發(fā)具有愛輝區(qū)特色的“行走課堂”精品線路與課程體系；要突出育人導向，深入挖掘相關資源蘊含的科學、歷史、民俗等教育元素，強化“行走課堂”的知識性、趣味性和啟發(fā)性，切實實現(xiàn)“學科學、愛科學、講科學、用科學”的教育目標；要健全保障機制，建立完善的安全管理、師資培訓和效果評估機制，確?！靶凶哒n堂”活動安全規(guī)范、常態(tài)長效、可持續(xù)開展。
下一步，愛輝區(qū)政協(xié)將充分發(fā)揮專門協(xié)商機構(gòu)作用和聯(lián)系廣泛的獨特優(yōu)勢，聚焦愛輝區(qū)中小學“行走課堂”建設的重點難點問題，持續(xù)深入調(diào)研察實情、精準協(xié)商獻良策、強化監(jiān)督促落實，全力助推“行走課堂”建設提質(zhì)增效，為培育具有家國情懷、科學精神和文化自信的新時代少年貢獻政協(xié)智慧和力量。
來源：黑河市愛輝區(qū)政協(xié)