□周兆輝
高校思政教育戰(zhàn)線主動擁抱人工智能（AI）等前沿科技，深刻變革育人理念、重塑教育模式、拓展育人格局，是構(gòu)建高質(zhì)量育人生態(tài)、提升鑄魂育人實效的時代要求。人工智能賦能思政教育，是立足立德樹人根本任務的系統(tǒng)性創(chuàng)新，驅(qū)動思政教育從“大水漫灌”轉(zhuǎn)向“精準滴灌”，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供堅實支撐。本文聚焦內(nèi)容供給、教學模式、資源整合三重維度，系統(tǒng)闡述人工智能賦能思政教育提質(zhì)增效的創(chuàng)新路徑。
賦能內(nèi)容供給與認知深化，夯實思想引領(lǐng)智慧根基。人工智能深度融入思政內(nèi)容建設(shè)，推動思想引領(lǐng)精準化、具象化、時代化。一是構(gòu)建精準化理論武裝體系。依托自然語言處理與知識圖譜技術(shù)，對馬克思主義經(jīng)典著作和黨的創(chuàng)新理論文獻深度解析，智能識別學生專業(yè)背景與認知差異，動態(tài)生成個性化學習路徑與測評方案，實現(xiàn)“精準滴灌”。二是打造沉浸式思政教育資源庫。運用AI高效聚合中國特色社會主義偉大成就的圖文音視頻數(shù)據(jù)，將抽象成就轉(zhuǎn)化為可視化敘事與虛擬場景。結(jié)合數(shù)字技術(shù)構(gòu)建“云參觀”重大工程、“親歷”歷史時刻的教學模塊，使“中國奇跡”可觀可感，有力增強學生對制度優(yōu)勢的切身認同，堅定“四個自信”。三是推動文化智能化傳承創(chuàng)新。AI深度挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化資源，輔助提煉紅色文物、英模事跡中的精神內(nèi)核，生成微視頻、互動游戲等新型教學載體。學生通過AI驅(qū)動的詩詞創(chuàng)作、歷史場景復原等實踐，在“培根鑄魂、啟智潤心”中實現(xiàn)文化傳承的時代躍升。
賦能教學模式與評價變革，重塑知行合一智能生態(tài)。人工智能重構(gòu)教與學的關(guān)系，推動教學從單向灌輸轉(zhuǎn)向多維互動，評價從結(jié)果導向轉(zhuǎn)向全景畫像，形成“教學評”有機貫通的育人新生態(tài)。一是驅(qū)動教學模式深度啟發(fā)化。AI助教承擔知識講解、作業(yè)批改等基礎(chǔ)工作，釋放教師精力聚焦價值塑造；智能系統(tǒng)實時分析課堂氛圍與學生反饋，動態(tài)優(yōu)化教學策略。個性化推薦引擎精準匹配學生興趣與認知短板，生成式AI創(chuàng)設(shè)虛擬辯論、歷史人物對話等場景，極大拓展啟發(fā)式教學的廣度與深度。二是激活學生自主建構(gòu)動能。XR技術(shù)構(gòu)建歷史場景模擬沙盤、社會問題推演平臺，使學生從“旁觀者”轉(zhuǎn)為“參與者”。AI創(chuàng)作工具降低微電影、紅色劇本殺等主題創(chuàng)作門檻，引導學生在“做中學”深化價值認同；自適應學習平臺智能調(diào)節(jié)挑戰(zhàn)難度，持續(xù)激發(fā)學習內(nèi)生動力。三是構(gòu)建多維度智能評價體系。突破傳統(tǒng)紙筆測驗局限，AI對學生在線討論的情感傾向、實踐報告的創(chuàng)新價值進行語義分析，融合課堂表現(xiàn)、協(xié)作能力等多源數(shù)據(jù)生成“數(shù)字畫像”。這種過程性、表現(xiàn)性評價真實反映育人成效，為精準教學干預提供依據(jù)，切實發(fā)揮評價的引領(lǐng)作用。
賦能資源整合與場域拓展，構(gòu)建全域聯(lián)動協(xié)同格局。人工智能作為關(guān)鍵連接器，有力打破思政教育時空壁壘，推動形成校內(nèi)外協(xié)同、線上線下融合的“大思政課”生動局面。一是智能化融通“社會大課堂”資源。建設(shè)智能資源調(diào)度平臺，精準匹配校內(nèi)需求與紅色場館、行業(yè)模范等社會資源；基于LBS技術(shù)為學生智能規(guī)劃實踐點位，“智慧場館”導覽系統(tǒng)提供個性化講解。AI驅(qū)動的社會調(diào)研工具提升實踐研究質(zhì)效，促進校地、校企在項目開發(fā)、導師互聘中的深度協(xié)同。二是創(chuàng)新建設(shè)虛實融合實踐場域。運用AI+XR技術(shù)構(gòu)建重走長征路等高仿真場景，突破物理限制開展高風險實踐訓練；“社會實踐智能導師”在真實調(diào)研中提供實時支持；跨地域協(xié)作平臺匯聚優(yōu)質(zhì)實踐成果，形成共建共享的資源生態(tài)。三是打造人機協(xié)同育人共同體。覆蓋學校、家庭、社會的智能化協(xié)作平臺實現(xiàn)信息共享與活動聯(lián)動；多源數(shù)據(jù)分析為思政工作優(yōu)化提供決策支撐；“AI德育導師”與教師形成課外育人合力，校友、行業(yè)榜樣通過智能平臺有序參與，織就強大的育人支持網(wǎng)絡。
（作者單位：重慶人文科技學院）