□何晗
當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已成為高校思想政治教育工作的重要組成部分。將思政教育同信息技術(shù)深度融合，全面提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的感染力、親和力，既是高校思政教育工作與時俱進(jìn)的集中體現(xiàn)，也是打造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間，助推“網(wǎng)絡(luò)大流量”轉(zhuǎn)化為“思政正能量”的現(xiàn)實(shí)需要。因此，立足戰(zhàn)略發(fā)展全局，基于對網(wǎng)絡(luò)空間傳播規(guī)律和青年學(xué)生思想行為特征的科學(xué)把握，堅持多措并舉、多維構(gòu)建、精準(zhǔn)推送，高效高質(zhì)地構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育與青年學(xué)生的“共話”空間，是當(dāng)前思政教育工作的重要路徑。
在主體交互中找準(zhǔn)切入點(diǎn)。置身網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)不僅是人們學(xué)習(xí)知識、獲取信息、社交互動的重要渠道，也是有效開展思想政治教育工作的重要陣地。網(wǎng)絡(luò)時代的到來為重塑思政教育格局提供了更多可能，然而如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的親和力，成為網(wǎng)絡(luò)時代思想政治教育工作的重要思考方向。師生主體間交互信任、親密的情感聯(lián)結(jié)是親和力生成的重要因素，以師生主體間的交互轉(zhuǎn)換為切入點(diǎn)，構(gòu)建師生相互信任、相互吸引的主體間性關(guān)系，對親和力的提升具有重要促進(jìn)作用。其一，教師應(yīng)秉持開放包容的理念，尊重青年學(xué)生的主體地位，提升青年學(xué)生的主人翁意識，不斷調(diào)動和釋放青年學(xué)生的主觀能動性和自我發(fā)展?jié)摿?，使其自覺自愿參與到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中來，包括素材選取、內(nèi)容設(shè)計、文案創(chuàng)作、視頻剪輯等；教師適時適當(dāng)輔以內(nèi)容把關(guān)、質(zhì)量監(jiān)督、教育指導(dǎo)，二者協(xié)同為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新傳播貢獻(xiàn)更多的新創(chuàng)意、新思路、新精品，同時也可讓青年學(xué)生在積極地自我教育、自我參與中潛移默化地實(shí)現(xiàn)價值滲透和價值內(nèi)化。其二，教師應(yīng)樹立精準(zhǔn)供給理念，尊重學(xué)生的個體差異和獨(dú)特需求，用“精準(zhǔn)滴灌”取代“大水漫灌”，嘗試走近青年學(xué)生，加強(qiáng)與青年學(xué)生的交流、對話、觀察、互動，深入洞察青年學(xué)生背后的所思所想所求，繼而為針對性的教育供給提供決策支持。借助大數(shù)據(jù)、云計算等分析優(yōu)勢，精準(zhǔn)刻畫青年學(xué)生數(shù)字畫像，繼而提供契合青年學(xué)生審美品位、接受偏好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容。
在做優(yōu)服務(wù)中凸顯親和力。提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的親和力，理念轉(zhuǎn)變、主體交互是重要環(huán)節(jié)，同時持續(xù)加大引發(fā)情感共鳴、凝聚思想共識的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的產(chǎn)出，構(gòu)建一種以對話為手段、以情感為橋梁的新型育人空間，奮力開拓和延伸思想政治教育的邊界也是重要一環(huán)。其一，從內(nèi)容建設(shè)著手。以貼近現(xiàn)實(shí)生活、緊扣時代脈搏為準(zhǔn)則，圍繞價值引領(lǐng)、校園生活、課程建設(shè)、時事熱點(diǎn)、社會實(shí)踐、傳統(tǒng)文化等為主題做好內(nèi)容設(shè)計，將抽象理論與鮮活故事相結(jié)合，將宏大敘事與人文敘事相結(jié)合，運(yùn)用“青言青語”和數(shù)智技術(shù)將思想政治教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為視頻、圖文、動畫、音頻等多模態(tài)形式，通過文化共鳴、思想共振、情感聯(lián)結(jié)、價值認(rèn)同等多維交互切實(shí)提升思想政治教育內(nèi)容的感染力與親和力。以重要契機(jī)為抓手，圍繞重大節(jié)日、重要事件、重要活動、重要時事等進(jìn)行政策宣講、時事解讀、熱點(diǎn)討論、輿論糾偏等，發(fā)布微評報告、學(xué)生時評、新聞稿件、專欄文章等，強(qiáng)化正面引導(dǎo)和方向引領(lǐng)，提升思政教育內(nèi)容的供給時效。其二，從教育格局著手。打破專業(yè)、校際、學(xué)科壁壘，打造網(wǎng)絡(luò)思政教育聯(lián)盟，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)思政教育資源供給。以“求是網(wǎng)”“全國高校思想政治工作網(wǎng)”等權(quán)威平臺為標(biāo)桿，依托校地協(xié)同、校校協(xié)同打造共建、共享、共用的教育聯(lián)盟與服務(wù)平臺，積極推動優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思政教育資源的系統(tǒng)集成，通過名師在線、示范課程、專題資源、熱點(diǎn)動態(tài)等多模塊內(nèi)容服務(wù)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源流通共享，拓寬優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面。強(qiáng)化社交網(wǎng)站的思政育人功能。適應(yīng)微信、微博、貼吧、QQ、B站、抖音、易班等平臺的傳播趨勢，把握該類傳播平臺“短平快”的傳播特征，將思政教育內(nèi)容以碎片化方式呈現(xiàn)，通過視覺化表達(dá)、直播化渠道、故事化敘事、分眾化采編，讓思想政治教育內(nèi)容更好地入腦、入心、入耳。其三，從服務(wù)優(yōu)化著手。打造“思政+品牌”，常態(tài)化組織開展“思政+政治理論學(xué)習(xí)”“思政+在線就業(yè)指導(dǎo)”“思政+心理健康服務(wù)”“思政+實(shí)踐研學(xué)”“思政+線上云展廳”等思政活動，以更貼合青年學(xué)生實(shí)際需求的服務(wù)活動切實(shí)增強(qiáng)用戶黏性，助力網(wǎng)絡(luò)思想政治教育品牌打響打亮。
本文系教育部高校思想政治理論課教師研究專項高校思想政治理論課教學(xué)研究項目“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育親和力提升路徑與評估方法研究”（20JDSZK085）。
（作者單位：武漢工商學(xué)院馬克思主義學(xué)院）