□平瑤
“一站式”學(xué)生社區(qū)是指以學(xué)生住宿社區(qū)為主體打造的一個(gè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、成長型的新型社區(qū)，是高校育人的關(guān)鍵場(chǎng)域和重要陣地，通過黨建引領(lǐng)、系統(tǒng)集成、資源整合、多維發(fā)力等舉措，助力立德樹人根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。“一站式”學(xué)生社區(qū)作為落實(shí)“三全育人”理念的前沿陣地，能夠?yàn)榘h建育人在內(nèi)的高校高質(zhì)量育人提供創(chuàng)新載體。在此背景下，以“一站式”學(xué)生社區(qū)為依托，探索提升高校黨建育人實(shí)效的實(shí)踐路徑，是構(gòu)建高校黨建育人新生態(tài)的關(guān)鍵選擇。
延伸空間場(chǎng)域，夯實(shí)黨建根基。物理空間維度，即將黨建元素有機(jī)融入“一站式”學(xué)生社區(qū)的空間設(shè)計(jì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活之余潛移默化地接受黨建教育。一方面，打造全新空間、優(yōu)化現(xiàn)有空間，如學(xué)生黨建工作室、黨建文化宣傳欄、學(xué)生黨建活動(dòng)室等，為社區(qū)黨建工作的順利開展提供空間和陣地；另一方面，依據(jù)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)情況及黨建育人需求，統(tǒng)籌未來建設(shè)規(guī)劃，盡可能保證社區(qū)黨建在時(shí)間維度和空間維度均能發(fā)揮長效作用。網(wǎng)絡(luò)空間維度，依托數(shù)字化技術(shù)構(gòu)建“三端一體”的智慧黨建平臺(tái)，形成數(shù)據(jù)賦能管理、服務(wù)直抵人心、教育觸動(dòng)靈魂的治理合力。管理端：打造黨建大數(shù)據(jù)線上平臺(tái)，集成黨組織生活、黨員學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)等全維度數(shù)據(jù)，通過實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)黨建指標(biāo)和黨員動(dòng)態(tài)，形成“數(shù)據(jù)歸集—智能分析—精準(zhǔn)施策—效能反饋”的智慧治理閉環(huán)；服務(wù)端：創(chuàng)新開發(fā)“一站式”服務(wù)小程序，設(shè)計(jì)需求反饋、服務(wù)預(yù)約、效能評(píng)估等多元功能，積極構(gòu)建“需求即時(shí)響應(yīng)—服務(wù)精準(zhǔn)推送—效能量化評(píng)估”的智慧服務(wù)鏈條；交互端：依托虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打造沉浸式黨史館，開發(fā)百年精神譜系交互場(chǎng)景，建設(shè)重走長征路虛擬體驗(yàn)館等數(shù)字化教育場(chǎng)景，以此構(gòu)建“情景模擬—情感共鳴—價(jià)值內(nèi)化”的三維育人體系。
以淮南師范學(xué)院為例，該校打造了包括淮南好人館、黨史教育館、校史館和廉潔文化園等“三館一園”文化資源平臺(tái)，通過對(duì)“場(chǎng)館育人、事跡涌現(xiàn)、媒體傳播”三位一體路徑的凝練總結(jié)，充分展示了學(xué)校場(chǎng)館育人工作的深度與廣度；依托“一站式”學(xué)生社區(qū)黨建領(lǐng)航，從“融入新生入校愛校、畢業(yè)離校榮校教育，全員浸潤榜樣力量”“依托場(chǎng)館開展黨團(tuán)活動(dòng)培訓(xùn)，內(nèi)外共筑思政教育堡壘”“青年學(xué)生廉潔修身”等方面生動(dòng)呈現(xiàn)了學(xué)校挖掘場(chǎng)館資源、創(chuàng)新育人模式的豐碩實(shí)踐成果。
聚焦項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，激活內(nèi)生動(dòng)力。在項(xiàng)目設(shè)立環(huán)節(jié)，高?？稍O(shè)立“紅色經(jīng)典研讀計(jì)劃”“社區(qū)志愿服務(wù)先鋒行動(dòng)”“黨建理論研究小組”等特色黨建育人項(xiàng)目，通過集中組織學(xué)生參與研讀紅色經(jīng)典、踐行社區(qū)服務(wù)、探索黨建理論等活動(dòng)，引導(dǎo)其厚植文化根基、踐行初心使命、提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。項(xiàng)目設(shè)立之后，充分利用校園媒體對(duì)特色黨建項(xiàng)目進(jìn)行大力宣傳、推廣，面向全校學(xué)生發(fā)出邀請(qǐng)，由其自主選擇以個(gè)人或組隊(duì)形式參與自己擅長的、感興趣的項(xiàng)目，在實(shí)踐探索中實(shí)現(xiàn)黨建教育與個(gè)人成長的深度融合。項(xiàng)目啟動(dòng)階段，教師團(tuán)隊(duì)與學(xué)生共同研討育人目標(biāo)、制定實(shí)施方案；項(xiàng)目實(shí)施階段，教師提供專業(yè)指導(dǎo)、協(xié)助解決技術(shù)難題，同時(shí)為其提供必要的資源支持；成果展示階段，則需要優(yōu)化項(xiàng)目成果的呈現(xiàn)形式，使其更符合受眾的審美偏好，以擴(kuò)大其影響力。
以江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院為例，學(xué)院功能性黨支部與共建支部聯(lián)合開展“校地共建助力鄉(xiāng)村振興，助農(nóng)惠學(xué)服務(wù)科文學(xué)子”助農(nóng)惠學(xué)活動(dòng)，積極組建暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，遠(yuǎn)赴江西井岡山、貴州遵義、四川瀘定、陜西延安，圍繞愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)實(shí)踐、基層服務(wù)實(shí)踐等主題展開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，全程共服務(wù)群眾1000余人，累計(jì)24家媒體共計(jì)34次報(bào)道，讓青年學(xué)子在近距離感受和在實(shí)踐中傳承紅色精神、培育家國情懷，從而大幅提升學(xué)?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)黨建育人的質(zhì)效性。
打造黨建品牌，深化長效影響。高校需結(jié)合本校專業(yè)屬性和區(qū)域資源分布，深入挖掘特色黨建育人主題，依托品牌的示范效應(yīng)和輻射作用，提升黨建育人質(zhì)量。在主題挖掘環(huán)節(jié)，深入調(diào)研學(xué)生的實(shí)際需求和興趣傾向，以此為依據(jù)設(shè)計(jì)黨建活動(dòng)內(nèi)容和形式，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。例如，在期末周這一特殊節(jié)點(diǎn)，為學(xué)生提供針對(duì)性服務(wù)，包括在學(xué)習(xí)方面，組織集中統(tǒng)一的復(fù)習(xí)活動(dòng)或者一對(duì)一輔導(dǎo)；在生活方面，提供水電費(fèi)代繳等特色服務(wù)；在成長方面，為有需求的學(xué)生提供情緒開導(dǎo)、心理幫助等服務(wù)。在品牌塑造環(huán)節(jié)，強(qiáng)化相關(guān)人員服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，提升其服務(wù)水平和質(zhì)量，確保服務(wù)高效、周到，能夠獲得學(xué)生的滿意和好評(píng)，塑造良好口碑；完善黨建服務(wù)反饋機(jī)制，定期收集學(xué)生對(duì)于黨建活動(dòng)和服務(wù)的建設(shè)性建議和意見，并作出相應(yīng)優(yōu)化和調(diào)整。
以蘇州大學(xué)為例，該校堅(jiān)持一體化推進(jìn)，培育凝練黨建工作的“一社區(qū)一品牌”，構(gòu)建特色鮮明的黨建品牌矩陣，致力于以“頭雁效應(yīng)”激發(fā)“雁群活力”。其中，紫卿書院在黨建引領(lǐng)下，融合紡織專業(yè)特色，努力打造紅色教育實(shí)境課堂，通過聘請(qǐng)一批行業(yè)精英、烈士遺屬、抗戰(zhàn)老兵等擔(dān)任德政特聘導(dǎo)師的方式，為學(xué)生傳遞家國情懷，同時(shí)圍繞新工科人才培養(yǎng)要求打造“樂學(xué)、樂享、樂創(chuàng)”的綜合素養(yǎng)提升項(xiàng)目，進(jìn)一步豐富品牌內(nèi)容；敬文書院則圍繞“敬文紅立方”品牌，不斷深化黨建引領(lǐng)，成功打造“喜迎黨的二十大，學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)”新思想宣講品牌，覆蓋面1890余人次，以新思想領(lǐng)航大學(xué)生成長。
本文系淮南師范學(xué)院2025年校級(jí)科研重點(diǎn)項(xiàng)目《五融五促：高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)黨建長效機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)踐》（項(xiàng)目編號(hào)：2025XJZD022）；淮南師范學(xué)院2024年校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目：課程思政示范課程《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》（項(xiàng)目編號(hào)：2024hskc05）。
（作者單位：淮南師范學(xué)院生物工程學(xué)院）